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升涯通——让梦想·有未来

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        升 涯 通 — — 让 梦 想 · 有 未 来 智 能 科 技 模 板 首 页 | / 师 资 培 训 | / 生 涯 课 堂 | / 生 涯 测 评 | / 升 学 规 划 | / 家 长 学 校 | / 学 生 发 展 中 心 | / 升 涯 通 研 究 院 | / 关 于 我 们 公 司 简 介 C O M P A N Y P R O F I L E 南 京 升 涯 通 教 育 科 技 有 限 公 司 是 一 家 生 涯 规 划 教 育 一 体 化 解 决 方 案 的 专 业 公 司 ， 长 期 与 政 府 、 学 校 和 企 事 业 单 位 紧 密 合 作 ， 拥 有 全 国 上 千 所 高 校 和 中 学 等 教 育 资 源 ， 并 与 国 内 外 行 业 协 会 和 知 名 教 育 机 构 开 展 生 涯 教 育 的 科 学 研 究 、 课 程 教 学 、 咨 询 辅 导 、 师 资 培 训 、 实 践 活 动 等 项 目 ， 建 立 了 一 套 理 念 先 进 、 系 统 科 学 、 运 行 高 效 的 生 涯 教 育 服 务 体 系 。 
 公 司 立 足 江 苏 、 面 向 全 国 ， 服 务 社 会 、 学 校 和 家 庭 ， 为 国 家 培 养 具 有 独 立 自 主 、 终 身 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 ， 致 力 于 成 为 行 业 标 准 建 设 的 领 航 者 。 
 ◈ 师 资 培 训 T E A C H E R S T R A I N I N G 0 1 . N C D A C D P / C D A 认 证 培 训 0 2 . 高 考 志 愿 规 划 师 培 训 国 际 生 涯 发 展 协 会 （ N C D A ） 成 立 于 1 9 1 3 年 ， 总 部 位 于 美 国 ， 拥 有 百 年 历 史 ， 是 世 界 上 成 长 最 早 、 运 营 最 久 、 专 业 化 程 度 最 高 的 生 涯 发 展 行 业 协 会 ， 拥 有 完 整 的 国 际 认 证 体 系 ， 包 含 生 涯 规 划 师 （ C D P ） 、 国 际 生 涯 咨 询 师 （ C D A ） 、 国 际 生 涯 培 训 师 （ C D I ） 以 及 国 际 生 涯 导 师 （ C D M ） 。 
 证 书 由 权 威 机 构 认 证 ， 全 球 通 用 ， 专 业 实 操 技 能 具 有 国 际 化 视 野 ， 本 土 化 实 践 。 
 南 京 升 涯 通 教 育 科 技 有 限 公 司 已 与 美 国 国 际 生 涯 发 展 协 会 （ N C D A ） 大 中 华 区 合 作 ， 取 得 了 C D A （ 国 际 生 涯 咨 询 师 ） 及 C D P （ 国 际 生 涯 发 展 师 ） 认 证 与 培 训 的 江 苏 地 区 总 代 理 ， 为 生 涯 规 划 工 作 者 提 供 专 业 服 务 和 持 续 成 长 发 展 平 台 。 
 新 高 考 下 背 景 下 学 生 选 科 和 升 学 与 生 涯 规 划 更 加 紧 密 ， 指 导 学 生 精 准 定 位 ， 科 学 填 报 、 合 理 规 划 ， 高 考 志 愿 规 划 专 业 知 识 体 系 成 为 教 师 、 家 长 和 学 生 需 要 掌 握 的 必 备 技 能 。 
 随 着 国 家 鼓 励 推 动 生 涯 规 划 师 人 才 储 备 ， 南 京 升 涯 通 与 中 国 管 理 科 学 研 究 院 合 作 为 社 会 、 学 校 、 教 育 行 业 及 家 长 开 展 高 考 志 愿 规 划 师 培 训 项 目 ， 旨 在 培 养 功 底 扎 实 的 实 战 型 高 考 志 愿 规 划 和 志 愿 咨 询 专 家 人 才 。 
 ◈ 生 涯 规 划 C A R E E R P L A N N I N G 0 1 . 生 涯 课 程 0 2 . 生 涯 测 评 0 3 . 生 涯 教 具 生 涯 课 程 面 向 政 府 、 企 事 业 单 位 、 学 校 、 家 庭 及 学 生 ， 帮 助 学 生 树 立 正 确 生 涯 规 划 教 育 观 念 ， 能 够 运 用 生 涯 理 念 和 方 法 进 行 科 学 选 科 和 志 愿 填 报 ， 能 够 逐 步 发 展 为 一 个 既 能 适 应 当 下 的 学 习 生 活 又 能 胜 任 未 来 生 涯 发 展 的 完 整 个 体 。 
 升 学 规 划 E N T R A N C E P L A N N I N G — — 查 看 详 情 家 长 学 校 P A R E N T S C H O O L — — 通 过 家 长 课 堂 和 家 庭 咨 询 等 形 式 ， 引 导 家 长 将 教 育 从 “ 升 学 主 义 ” 转 向 关 注 学 生 个 人 的 未 来 发 展 ， 引 导 学 生 将 学 习 与 社 会 及 职 业 选 择 连 接 起 来 ， 更 多 的 认 识 和 探 索 自 身 、 关 注 并 了 解 社 会 ， 不 断 思 考 和 明 晰 自 身 发 展 的 道 路 ， 理 智 的 寻 找 自 己 的 学 业 指 向 。 
 同 时 ， 引 导 家 长 帮 助 学 生 解 决 “ 我 想 和 我 能 ” 、 “ 小 我 与 大 我 ” 和 “ 职 业 理 想 与 社 会 现 实 ” 的 认 识 问 题 ， 助 力 学 生 对 未 来 专 业 和 职 业 的 选 择 有 更 清 晰 的 目 标 ， 成 为 独 立 自 主 发 展 的 个 体 。 
 查 看 详 情 升 涯 通 研 究 院 S E T O N E I N S T I T U T E — — 升 涯 通 研 究 院 旨 在 为 政 府 、 中 学 、 高 校 和 企 事 业 单 位 提 供 生 涯 规 划 一 体 化 解 决 方 案 ， 专 家 团 队 由 双 一 流 高 校 博 士 教 授 组 成 ， 长 期 从 事 生 涯 教 育 的 科 学 研 究 和 实 践 应 用 ， 涉 及 理 论 研 究 、 课 程 改 革 、 生 涯 实 践 、 生 涯 工 具 等 内 容 。 
 研 究 院 以 客 户 需 求 为 本 ， 将 生 涯 教 育 理 论 与 生 涯 规 划 实 务 最 新 研 究 成 果 应 用 到 实 际 工 作 中 ， 为 客 户 提 供 专 业 实 用 、 高 效 便 捷 的 生 涯 教 育 与 咨 询 服 务 。 
 查 看 详 情 学 生 发 展 中 心 S T U D E N T D E V E L O P M E N T C E N T E R — — 学 生 发 展 指 导 中 心 是 具 有 学 生 生 涯 规 划 指 导 、 心 理 健 康 教 育 、 学 业 指 导 、 就 业 指 导 为 一 体 的 服 务 平 台 ， 以 了 解 学 生 的 心 理 需 求 和 个 性 特 点 为 工 作 出 发 点 ， 以 激 发 学 生 的 发 展 潜 能 ， 促 进 学 生 的 全 面 而 有 个 性 发 展 作 为 工 作 目 标 ， 围 绕 着 学 生 发 展 指 导 工 作 的 宣 传 、 管 理 、 认 识 、 探 索 ， 体 验 、 咨 询 等 方 面 ， 全 面 开 展 生 涯 教 育 咨 询 服 务 工 作 。 
 升 涯 通 研 究 院 帮 助 学 校 建 设 理 念 先 进 、 技 术 一 流 的 学 生 发 展 中 心 ， 从 顶 层 设 计 、 中 心 功 能 、 空 间 布 局 、 软 硬 件 设 施 、 文 化 展 示 、 应 用 培 训 等 方 面 提 出 一 体 化 建 设 方 案 ， 形 成 以 学 生 自 我 认 知 指 导 、 学 业 选 修 指 导 、 职 业 行 业 体 验 和 专 业 选 择 指 导 为 一 体 的 学 生 发 展 指 导 中 心 ， 促 进 学 校 教 学 从 结 果 性 评 价 向 发 展 性 评 价 转 变 。 
 查 看 详 情 ◈ 热 点 资 讯 【 教 育 资 讯 】 2 0 2 2 年 中 考 怎 样 命 题 ？ 教 育 部 通 知 来 了 2 0 2 2 0 4 0 8 教 育 部 日 前 印 发 通 知 ， 部 署 做 好 2 0 2 2 年 中 考 命 题 工 作 ， 要 求 积 极 推 进 省 级 统 一 命 题 ； 严 禁 将 高 中 课 程 内 容 、 学 科 竞 赛 试 题 以 及 校 外 培 训 内 容 作 为 考 试 内 容 ； 增 加 探 究 性 、 开 放 性 、 综 合 性 试 题 ， 坚 决 防 止 偏 题 怪 题 等 。 
 具 体 内 容 跟 小 升 老 师 一 起 来 看 — — 教 育 部 办 公 厅 关 于 做 好 2 0 2 2 年 中 考 命 题 工 作 的 通 知 各 省 、 自 治 区 、 直 辖 市 教 育 厅 （ 教 委 ） ， 新 疆 生 产 建 设 兵 团 教 育 局 ： 　 　 近 年 来 ， 各 地 深 入 贯 彻 《 中 共 中 央 国 务 院 关 于 深 化 教 育 教 学 改 革 全 . . . 【 教 育 资 讯 】 黄 荣 怀 ： 未 来 学 习 ， 要 构 建 智 慧 教 育 新 生 态 | 数 字 教 育 引 领 未 来 2 0 2 2 0 4 0 8 日 前 ， 国 家 智 慧 教 育 平 台 正 式 上 线 ， 这 是 教 育 数 字 化 战 略 行 动 取 得 的 阶 段 性 成 果 。 
 如 何 实 施 教 育 数 字 化 战 略 行 动 ， 加 快 推 进 教 育 数 字 转 型 与 智 能 升 级 ？ 来 看 教 育 部 教 育 信 息 化 战 略 研 究 基 地 〔 北 京 〕 主 任 、 北 京 师 范 大 学 智 慧 学 习 研 究 院 院 长 黄 荣 怀 的 解 读 文 章 — — 数 字 化 教 材 、 大 数 据 测 评 、 智 能 学 习 空 间 — — 未 来 学 习 要 构 建 智 慧 教 育 新 生 态 黄 荣 怀 随 着 信 息 化 不 断 发 展 ， 知 识 获 取 方 式 和 传 授 方 式 发 生 了 革 命 性 变 化 ， 教 育 领 域 的 数 字 化 改 革 随 之 日 渐 加 速 . . . 【 教 育 资 讯 】 江 苏 省 2 0 2 2 年 重 点 高 校 招 生 专 项 计 划 实 施 工 作 文 件 发 布 2 0 2 2 0 4 0 2 一 、 实 施 区 域 根 据 教 育 部 有 关 文 件 规 定 ， 2 0 2 2 年 专 项 计 划 的 实 施 区 域 继 续 保 持 不 变 。 
 我 省 2 0 2 2 年 高 校 专 项 计 划 和 地 方 专 项 计 划 的 实 施 区 域 为 ： 丰 县 、 沛 县 、 睢 宁 县 、 徐 州 市 铜 山 区 、 徐 州 市 贾 汪 区 、 新 沂 市 、 邳 州 市 、 淮 安 市 淮 安 区 、 淮 安 市 淮 阴 区 、 淮 安 市 洪 泽 区 、 涟 水 县 、 盱 眙 县 、 滨 海 县 、 响 水 县 、 阜 宁 县 、 射 阳 县 、 灌 云 县 、 灌 南 县 、 连 云 港 市 赣 榆 区 、 东 海 县 、 沭 阳 县 、 泗 阳 县 、 泗 洪 县 、 宿 迁 市 宿 城 区 、 宿 迁 市 宿 豫 区 、 泰 兴 市 、 泰 州 市 姜 . . . 上 一 页 1 2 3 . . . 6 7 下 一 页 联 系 我 们 姓 名 * 邮 箱 * 提 交 内 容 * 马 上 提 交 请 输 入 文 本 © 2 0 2 1 南 京 升 涯 通 教 育 科 技 有 限 公 司 版 权 所 有 苏 I C P 备 2 0 2 1 0 4 3 7 4 1 号 1 电 话 咨 询 ： 0 2 0 0 0 0 0 0 0 Q Q 咨 询 ： 2 5 8 5 0 6 5 0 8 微 信 客 服 扫 码 咨 询